儿童自闭症的症状有哪些，儿童自闭症哪些表现
小儿自闭症是一种起源于婴幼儿期的精神发育障碍性疾病。自闭症患儿自小便会开始表现出一些与其他儿童不同的特征，如语言理解和表达能力缺乏，难以与周边的人建立情感，对各种外界刺激的异常反应，不善于妥善处事等等。那么儿童自闭症的症状有哪些？我们一起来了解一下吧。
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1小儿为什么会得自闭症
遗传因素：遗传因素是自闭症发病的一个重要原因，目前关于遗传因素对自闭症的作用已趋于明确，患本病的儿童同胞中有2%～6%患本病，单卵双生子同病率高达36%。
脑器质性损害：新生儿出生时发生产伤、宫内窒息、中毒、感染等，其中有15%～50%的患儿会伴癫痫发作、脑电图异常、脑ct、磁共振的非特异性改变。有的伴有神经系统体征、躯体畸形等。先天性风疹病毒感染、巨细胞病毒感染均可能与孤独症发病有关。
免疫功能异常：部分患儿发病与免疫功能异常有关，如有免疫功能的淋巴细胞数量减少，活性减低，抵抗感染的功能下降。
神经递质：儿童自闭症与神经递质密切相关。有研究资料，认为中枢神经系统5-羟色胺和(或)多巴胺活性下降。伴有下丘脑功能障碍则可产生孤独症。也有认为本症表现孤独、与别人建立不起感情等症状是因脑内啡呔类物质的神经递质作用异常所致。
认知缺陷：有学者提出了认知功能与社会功能相关的学说，认为心理认知缺陷损害了孤独症患儿对他人精神状态的理解能力，导致社会交往能力的缺乏，甚至对待人就像对待无生命的物体，常错误理解别人有意识的行为。
其他：有研究表明，自闭症常与某些疾病同时存在，如脆性x综合征、结节性硬化、肌营养不良、先天性风疹、苯丙酮尿症以及瞟呤代谢病等，故认为孤独症是一个多种病因的神经综合征。
2儿童自闭症的症状有哪些
1、缺乏学习与模仿的能力。 “模仿”是孩子学习的最重要工具，孩子就是通过模仿学习说话，学习运用无声的身体语言、手势和表情进行沟通的。但是自闭症患儿不懂得模仿。
2、社会交流障碍。社会交流障碍是患者面临的最大问题。他们对周围的事物漠不关心，难以体会别人的情绪和感受，也无法正确地表达自己的情绪和感受。除此之外关于儿童自闭症的症状表现同时存在“思维盲区”，他们似乎认为凡存在于他们自己脑子里的东西，也一样存在于别人脑子里，彼此没有什么区别。即他们通常认为自己的感觉就是别人的感觉，但这并不意味着他们没有感情。
3、语言障碍。大多数患儿言语很少，甚至严重者终身不语。即便有的患儿会说话，也宁愿用手势来代替语言，或者只会机械地模仿别人的语言，并且常常分不清你我。
4、兴趣狭窄，行为刻板，对环境要求严格，不容许有丝毫改变。患儿通常会较长时间地专注于某种或某几种游戏，经常重复一些固定刻板的动作，甚至有自残行为都是儿童自闭症的症状表现。
查看详情>>3专家对自闭症患者的研究
1、其掌管高级推理能力的大脑额叶明显大于常人大脑额叶,这主要是因为其中含有过量的大脑灰质及细胞间轴突索。患有自闭症的儿童2岁以前大脑生长速度异常的快，并且出现原因不明的炎症迹象。
2、其胼胝体则比常人大脑小，这种联结组织可将大脑的左右两个半球联系起来。这使得自闭症患者不善于进行需要两个半球各种区域协调参与的活动，他们在做这种活动时更像是进行生硬的爵士演奏，而不像是和谐的交响乐演出。
3、其杏仁核区域也比常人更大，这一区域的作用使人们更易感觉到来自环境，情绪及社会行为的威胁。这一区域的大小也许和自闭症患者的易焦虑心理有关。研究表明，自闭症患者在看人的面孔时，也会像面临危险时一样，其大脑的杏仁核区显得更为活跃。
4、其海马区域也比常人大出约10﹪，这一区域对人的记忆能力尤为重要。因为自闭症患者在面对陌生情况时，更倾向于依赖记忆来对这些陌生情况进行分析，而不是向其他人一样“不假思索，勇往直前”。
5、其小脑区域和额叶一样其中含有过量的白质。这一区域与人的身体协调能力、运动计划能力及预测能力密切相关。而这些能力都是自闭症患者所缺乏的。
4自闭症的治疗方法
(1)医学上的治疗：
1、预防性治疗：防止自闭症的出现，包括遗传学上的辅导。
2、补救性治疗：及早诊断，针对生理因素而加以治疗。
3、症状性治疗：药物治疗可以减轻征状，例如过份活跃、不集中、情绪不稳定、暴力倾向、睡眠困难等，但效果有限。
(2)行为心理治疗及特殊教育：
1、一个一致的治疗计划。
2、尽量令自闭症儿童能明白对他的要求，令他对环境产生兴趣，觉得参予有意义。
3、要制造一个稳定、一致的治疗结构，与及要主动的帮助他们参予。
4、教他的东西要适合他的能力，尽量帮助家长去学习在家里用同样的方法教导他。
5、教他学习正常行为去代替异常行为。
6、尽量用鼓励的方法，开始时可能需要物质奖励，最重要是令他参予后得到成功感。成功的经验会令他的情绪稳定及有更大的动机去参予。
7、要从多方面去评估他的能力。他的能力是参差不齐的。根据评估结果去提供适合他能力的训练方法及学习机会。
8、重复性行为及不愿改变的倾向需要慢慢治疗。通常是帮助他学习其它较好的行为去代替这些行为。另外，他们愈明白得多，这些行为就会愈少。
9、用行为心理治疗方法去应付一些困难行为，例如发脾气、不愿吃饭等。
10、尽量令儿童和家长有愉快的生活经验。
5怎样判断孩子患有自闭症
A. 宝宝没有眼神接触或者很少眼神接触;
B. 不适当地大笑或者傻笑;
C. 对于别人的脸部表情、情绪或肢体语言无法了解。
D. 无法调适声量迎合不同的社交场合(例如声量太大);
E. 不喜欢甚至抗拒改变日常的生活规律;
F. 游戏方式缺乏创意，也缺乏角色扮演的能力;
G. 常出现让旁人觉得古怪的行为;
H. 满不在乎的态度;
I. 只在大人坚持和相助的情况下才参与接待来访的客人;
J. 兴趣范围狭隘，对某样特定的东西或者事物着迷;
K. 对同样的课题滔滔不绝;
L. 没有与他人分享他的兴趣爱好;
M. 像鹦鹉般地模仿他人说话;
N. 呆板而重复地模仿电视、录像里的行为举动和讲话方式;
O. 自始自终和别人说话，不顾他人是否有兴趣听或者有回应;
P. 不能自然与适应地和其他孩子玩乐;
Q. 可以很快和很好地做一些事情，但却不能胜任需要应用一些社会知识的工作;
R. 喜欢旋转东西和喜欢自身旋转或注视会旋转的东西;
S. 喜欢独自玩很长时间的积木或画画。
这些是自闭症孩子常见的诊断标准，但一般情况下一个患儿不可能会同时具备所有的自闭症特征，在对照诊断标准之后感觉孩子有较大的可能性时就要及时到医院进行检查诊断了，而不要抱有侥幸心理，这样很可能会错失最佳的干预时期。只有积极地预防，发现问题时，及时就医。