近半小孩子餐前不洗手，孩子饭前不洗手
一项最新发布的中国家庭卫生状况白皮书的调查结果显示，目前市民普遍认同良好的家庭卫生条件是预防病菌传播的最基本方法，但在如何有效消毒除菌、预防病菌侵害等方面知之甚少。
目录
1小妙招让孩子玩也能完成作业
妙招一：小奖励激发孩子做作业的兴趣
当孩子没完成作业时，家长都会惩罚孩子甚至打骂孩子，其实，应该反过来，给予完成作业的孩子奖励更有效果，更不会伤害亲子间感情。比如，把孩子的作业分成几份，并跟孩子约定完成几份作业就有相应的奖励。比如，完成一半作业时可以得到一只冰淇淋，完成所有作业时就可以看1小时电视等。
完成作业的奖励可以让孩子自己设定，让孩子说出自己想要的，只要合乎情理，不夸张的，像小零食、小玩具等或者让爸爸妈妈周末陪着去爬山、骑自行车、下棋、吃饭等都可以。在这个过程中，我们已经给孩子完成自己愿望的奖励了，孩子对自己奖品的期待必然激发他学习的兴趣。
妙招二：给孩子限定时间完成作业
孩子完成不了作业多由于注意力分散、不专心导致，喜欢边做作业边玩，效率就很差。因此，父母不应该关注孩子是否能完成作业，而是看孩子能否在一定时间内排除干扰、专心、高效的把作业完成。
对于注意力不集中的孩子，家长可以这样做：把孩子一天的活动分为几个板块，比如运动时间、上网时间、看电视时间当然还有学习时间。如果孩子在限定的学习时间内没有完成作业，那么下一项活动就取消，当然作业也有难易程度，要让孩子自己分类出可以独立完成、需要帮助以及真的做不了的三部分作业，然后有些作业就等家长晚上时间协助完成，这样可锻炼孩子的独立自主能力并提高责任心。
妙招三：给孩子营造良好的学习氛围，互相促进完成作业
凡事都讲究一个氛围，比如在学校里孩子有同学一起学习，时间很快，效率也很快，但在家里只有自己一人，做作业的效率往往非常低。所以，家长不妨把孩子的同学约来家里，让孩子组成学校小组，一起学习，不仅有一个相对好的学习环境还有助孩子学习进步。然而，做完作业的孩子在家里吃饭，再一起玩，这样孩子的一天就过得很充实。
妙招四：让孩子先放松再做书写类的作业
孩子有好多课程的作业都是不一样的，比如书写类作业、计算类作业、实践类作业等，建议书写、计算类的作业可以留在晚些时候给孩子做，刚放学的孩子正是释放玩性的时候，对学习有倦怠情绪，不适宜做动脑的书写、计算作业。放学后先给孩子玩一段时间，放松下再开始做作业。
2近半小孩子餐前不洗手
目前，绝大多数市民都能认识到科学卫生习惯是防止病菌传播的最有效方法，其中包括“定期对家中物品表面进行清洗和消毒”、“经常洗手”、“定期消毒衣物”、“避免接近动物”等，被认为是防止细菌在家中传播的四大最有效方法。但与较高的公众卫生意识形成反差的是，市民在日常生活中的卫生习惯并不令人满意。
研究已证明家中抹布，尤其是潮湿的抹布是细菌繁殖生存的绝佳场所。
在洗手方式上，绝大多数受访者目前使用水配以肥皂或洗手液来清洁双手，只有36%受访者表示在使用抗菌肥皂或洗手液。大多数人的洗手时间不达标，实验证明，20秒以上的流水洗手才能真正达到清洁目的。而对儿童餐前洗手方面调查结果显示，儿童卫生习惯仍不尽如人意。有近一半儿童在餐前并没有洗手习惯，其中5%甚至很少洗手。
专家呼吁市民的家庭卫生习惯尽快改善，养成良好卫生习惯，并进行有效日常消毒除菌，尤其像厨房、浴缸、澡盆等家庭卫生重点，是杜绝各种病菌滋生进而避免交叉感染的有效方法。
3寒假里孩子最易养成四个坏习惯
坏习惯一：“宅”家里
过去的孩子一到放假就会结伴玩耍到不知道白天黑夜，而现在的孩子，有了电脑和电视的陪伴，再加上天气寒冷，反而更喜欢“宅”在家里了。宅在家里一动不动，不仅容易发胖，精神状态也会直速下降。所以当家长们周末有空的时候，应多带孩子到附近的公园去逛逛。或者多给孩子安排一些体育锻炼，并鼓励孩子多和小区、院子里的小朋友一起玩耍。这样不仅能锻炼孩子的交际能力，还能让他们有个强将的体魄。
坏习惯二：整天睡懒觉
一到冬季，就连孩子都沦落成了起床苦难户。假期偶尔睡睡懒觉没什么不可，但是如果每天都睡到大中午才起来，那就不好了。这样不仅让孩子作息时间变的混乱，而且直接告别了早餐，对孩子的健康成长也是十分不利的。等到开学上课的时候，孩子起不来就成了个大问题了。所以即便是假期，家长也应当给孩子制定一个规矩，明确规定起床的时间，不能任由他想睡到什么时候就睡到什么时候。
坏习惯三：不学习做作业
假期是孩子放松的好时机，不用去给孩子报补习班、兴趣班，但是不代表对孩子的功课监督也要松懈。学校布置的寒假作业应当每天不间断、定量的完成，不能全部堆到开学前做，这样就散失了布置寒假作业的目的了。家长可以为孩子制定一个日程表，安排每天的学习时间以及需要完成的任务量。但是也不要粗暴的强迫孩子去学习，这会让孩子产生抵触的心理，劳逸结合才是最有效的学习方法。
坏习惯四：依赖心强
不要在假期纵容孩子的依赖心理，对于幼儿园时期的孩子更应当注意。不然，孩子在幼儿园学会的自己吃饭、上厕所、收拾东西等基本技能，就会在假期里忘得一干二净。这些行为的“退化”，对孩子是没有任何好处的。对于孩子力所能及的事情，家长应当孩子独立的去完成，在孩子做的好的时候，给予他适当的鼓励，这样孩子也会因为自己可以承担一定的责任，而感到自豪。
4 礼仪教育对孩子一生的意义
公共场所礼仪涵盖面较广，对幼儿而言，要做到初步了解就算达到要求了，进一步的要求为能遵守公共秩序和交通规则;在公共场所活动时，能做到谦让，会尊重和原谅别人。
帮助幼儿了解礼仪知识、学习礼仪言行、增长礼仪经验，通过多种形式让幼儿与礼仪亲密接触，是帮助他们建立礼仪习惯的有效手段。
学习礼仪是幼儿在学习的过程中需要了解并遵守的，引导他们在活动中做到发言举手、会认真听完别人的话，与别人一起活动(超过3个人)需要服从活动的规则，不能擅自改变规则或任性;在活动室内做到三轻：走路、说话、搬桌椅要轻轻地进行，尽量避免制造噪音;学会和他人在意见分歧时商量解决，能尊重别人的意见;观看的演出时，保持安静、不吃零食、不乱扔东西，演出结束后，懂得鼓掌表示感谢。
让孩子对礼仪知识有了一定的认识后，还要注意讲究幼儿礼仪教育的科学原则。充分发掘潜在的教育因素，幼儿礼仪教育不仅要重视影响幼儿礼仪行为的一些显性的教育因素，更要发掘潜在的教育资源，如父母、同伴等的为人处世、行为方式、仪表、语言等的表率作用。
把礼仪培养与游戏相结合可以提高礼仪教育的效果。幼儿的思维是形象直观的，通过多种生动有趣的活动，激发幼儿对礼仪认知的情感认同，利用游戏、情景练习等激发幼儿学习的兴趣，让幼儿在与生活实践相结合的过程中，达到习惯养成的目标。因为礼仪习惯的养成需要一个从生疏到熟练，再由熟练到运用自如的过程，所以，要为幼儿提供各种实践的机会，让礼仪与幼儿的生活密切联系起来，及时抓住机会，适时地启发、诱导，培养幼儿的礼仪行为。通过反复地演练，让幼儿获得情感的体验，促进价值内化，形成良好的礼仪习惯，提高幼儿的礼仪水平。
5用平常心面对孩子的不足
拿破仑曾说：“人与人之间只有很小的差异，但是这种很小的差异却可以造成巨大的差异。很小的差异即积极的心态和消极的心态，巨大的差异就是成功和失败。”可见，人的心态在积极作用和消极作用下的反差是巨大的。对于女孩的不足之处，父母大可以积极的心态去看待，既然人都有不足之处，女孩当然也不例外，这种种不足之处不应该使父母不能包容而耿耿于怀。如果父母的心态不积极，那么女孩更难以积极的心态看待自己的不足。
马女士的女儿其貌不扬，成绩平平，但性格开朗，很惹人喜爱。马女士在谈到女儿时说：“我女儿既不聪明，也不漂亮，但是她穿衣服很会搭配，从来不用我操心，对此我已经很满意了。况且，人有不足之处很正常啊，平凡人有平凡人的真实和幸福。同事家的女孩在别人眼里非常优秀，既聪明又漂亮，但是我从来不拿我女儿和她比较，因为我觉得我女儿现在的状态很好，拿她和别人比较会伤害女儿的心，没有必要去做不利于女儿成长的事。”
马女士的这种心态很好，她这种积极、豁达的心态不仅让自己少了一份忧愁，而且也给女儿传达了积极的信号。总之，对于女孩的不足之处，要用平常心去面对，要用积极的态度去处理，这才是父母最应该做的，也是孩子最渴望得到的。