家长如何维护孩子的自尊心，怎么样维护孩子的自尊心
众所周知，自尊心对于儿童的成长和其后的人生历程有着重要的影响。那么儿童的自尊心是怎么形成的?美国心理学专家们对儿童在校和在家学习，交友等各种活动做了细致的观察和研究，根据儿童所表现的能力以及他们对自己能力的反应，将其分成三类。
目录
1孩子自尊心太强好吗
自尊心培养一直是美国儿童教育中最重要的一环。无论是在家中，还是在学校，家长和老师大都是以鼓励、表扬为主的教育方式。但是最近，这一项延续了几十年的教育思想开始面临挑战，专家们开始反思：我们孩子的自尊心是不是太强了?
为何表扬有时会起反效果?如何让孩子的心灵健康成长?
你或许要问：孩子作为一个独立的个体难道不需要自尊吗?答案是肯定的。但是如同生活中遇到的大多数事情一样，自尊心也要有一个度，如果表现得太强反倒变成人格弱点。于是乎，每当我7岁大的女儿在某些方面表现出自负或是自大时，我就会担心是不是她的自尊心过于膨胀，以至于出现不好的苗头了呢?
我并不是说孩子有自尊心是坏事,正好相反,适当的自尊心往往体现为孩子的自信心，这是他们非常需要的。但是这两年来,通过对育儿家长、早期教育工作者和儿童心理学者的咨询,我们发现“自爱”往往是孩子的自尊心过分膨胀的开始。如今的孩子们普遍对逆境承受能力低，也就是比较脆弱。通过平时多做些较为平和的批评教导，我们能够提高孩子的适应能力。毫不夸张地讲，这是一项重要而基本的生存能力。
心理学家Ph.D. Laura Smith和Ph.D. Charles Elliott，曾经用气球对儿童的自尊心作了形象的比喻：“一个没有气的气球毫无价值，然而气充得太满会容易胀破;只有气充得不多也不少，才会兼具观赏性与安全性。”
我们为何会面对如此多充得过胀的"气球"?怎样才能安全地给他们“放放气”呢?
每个人都是赢家吗新泽西州的Jen Singer太太有两个儿子，她回忆起大儿子的武术课程，“一次班上老师要求同学们把希望问的问题都写出来，然后贴进教室的橱窗里。其中一个写道：‘为什么我一次也没参加过空手道训练，却得到了一条荣誉腰带?’”
好问题。答案是：对大多数教练来说，荣誉腰带的意义在于它是一个群体奖项，类似于集体奖，而慢慢失去了作为表彰突出者的纪念作用。
最近一段时间以来，“每个人都是赢家”成了时髦的现象，于是一些孩子渐渐习惯于接受这个“事实”。一位母亲告诉我，她孩子的班上每过一段时间，就会组织问答小游戏，规则很简单，只要有人答对了就会收到小奖品。后来她的孩子不停地追问是否最后每个人都能得到一份奖品呢?这位母亲只得跟孩子解释：并非每个人都会赢，现实生活中，总有一部分人赢，一部分人输。
现实中总有一些孩子在某些方面比其他人优秀一些，这些孩子就会成为别人的榜样。然而目前很多的小学都竞相开展一种“以孩子为中心——child centered”的课程，年级的差别被打乱，以此避免有些学生产生自卑心理。同时，现在学生的学业成绩是保密的，因此好学生很难显现出来，也就失去了榜样的作用。最直接的后果就是很多孩子遇到困难会产生这样的想法，“没什么大不了”，而且他们很难发现自己在一些方面落后了。
具有讽刺意味的是：孩子们对此也甚为不满，他们希望在一个目标明确的环境中成长，像现在这样每个人都是赢家，没有人能脱颖而出实在不怎么样。
“看得到的进步对孩子来说是非常重要的，但这并不意味着对个体进步的肯定，会给别的孩子带来坏影响”，加拿大UBC的心理学家Ph.D. Kathleen Vohs说，“孩子们能从中发现一些人比其他人在某些方面优秀，而随着年龄的增长，他们就能学会如何更好地应对这类问题。”
关于纪律的困惑目前存在这样的事实：我们过于关注孩子的情感而大大忽视了溺爱所造成的风险。我就是这样的母亲，我们中大部分人也是。举个具体例子：我给孩子制定了“不在厅里吃东西”的纪律，不过到目前为止，家里的两个孩子谁也没把我的话放心上，沙发从来都是沾满面包渣的。我们自己是否也享受过这样的“宽松”环境呢?这非常值得怀疑。
想想我们自己的父母吧，他们何时会因为一项有益于我们的纪律而因孩子执行“困难”而放弃呢?现在很多父母都觉得制定和严格执行一项限制孩子的纪律是违反天性的，如果硬要这么做只会产生愧疚的心理。请想想，放任孩子在危机四伏的环境中成长就真的让他高兴吗?
“我曾看到很多父母溺爱子女到了令人惊叹的地步”，Kristin Cole，两个孩子的母亲对我说，“一次，我与几个相熟的妈妈带着孩子在公园散步，其中一位女士的孩子饿了，而我们中只有一个人带了饼干。于是她取出饼干给那个饿了的小家伙，突然好像想起了什么，她匆忙地把饼干藏好，悄悄塞过去，理由居然是怕她自己的孩子看到与小伙伴分享食物而气!”
2家长如何维护孩子的自尊心
一是具有高度自尊心的儿童 ，他们表现活泼，喜欢发表意见，在学业上，交友上是成功者，兴趣广泛，有创造性，探讨问题时常处于领导地位，一旦干什么事，就有信心干到底;不知疲倦，不示弱。
二是自尊心一般的儿童 ，在很多方面与上一组相似，在高兴时也爱自由地发表意见，但是他们对于自己的能力和作用没有主见，在觉得别人喜欢他们时，往往干得最好。
第三组与前两组显著不同。这类儿童表现低沉，不敢表露自己的想法，不敢发脾气，在讨论问题时只听不说。
一般人都认为儿童自尊心的形成与他们的生活经历有关。但心理学家的结论却使不少家长感到惊异——自尊心的成长既不取决于家庭的金钱，地位或孩子体格的强弱，也不取决于母亲为孩子耗费的时间。他们发现，培养具有高度自尊心的家庭多比较民主，父母们与孩子之间的关系密切，能耐心听取孩子的意见并根据孩子的要求给他们以帮助。父母热情地接待孩子们的朋友，而这一点在儿童的心中被看得很重。他们对孩子要求严格，但总是通过鼓励使孩子们养成好习惯，而不是通过惩罚和斥责。这些，都使孩子容易成长为具有较强生活能力的人。
要培养3岁前孩子有自尊心必须注意：
一是不要在人前议论孩子的缺点 。如有个孩子长相不美，家长逢人便说：“瞧我怎么生了这么个孩子!老鼠眼，大猪嘴，天下难找这样长相的孩子。”孩子听了心中十分难过，自卑不愿见人，不参加集体活动……以致影响孩子性格的健康发展。
二是对孩子最好多表扬少批评 。2岁左右孩子有时拿勺子方法不正确，父母便张口批评他，这时他会觉得很生气，坚决不改，而换一种方法，每天鼓励他有点进步，他则会很快改正的。
三是不要在众人面前去责罚孩子 ，保存他们羞恶之心。笔者孩子2岁时，曾去邻居家玩，与邻居的小孩抢玩具，把人家打哭了，这时，她姥姥让她承认错误，她一言不发。当领她回家时，她马上主动向姥姥承认错误。可见，虽然是小孩子，也有羞恶之心。当众责罚孩子，只能使孩子自尊心受到损伤。造成自卑感，产生对抗心理等。因此，家长必须十分注意尊重孩子，保护并培养孩子的自尊心。
3怎么维护儿童的自尊心
1岁宝宝
会走，会用笔在纸上戳点，会说“爸爸、妈妈”这些特指的词，知道把口朝上的盖子盖在瓶子上，有对应意识，穿衣服时能主动配合，有配合意识。
宝宝的思维：1岁的宝宝是个小小活动家。由于爬、站立和行走的技能日益增强，他可以满屋子到处探索周围的环境了。家长应该满足他的好奇心，鼓励他的探索活动，赞赏他在房间里的每一个“新发现”。于是你必须重新整理一下房间，消除任何不安全的隐患。对于有危险的东西，与其大喝一声“不许动”，倒不如放到他够不着的地方，或者立刻设法转移他的注意力，以免伤害他正在萌芽的自尊心和自信心。
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如何有效的维护宝宝的自尊心?
和宝宝一起玩：宝宝一旦开口说话，说出1—2个词，就会常说不停。在他心满意足地摆弄着手上的小玩意儿时，便时常滔滔不绝地说着一连串莫名其妙的话——这是他创造的独特的言语游戏。这种练习说话的自娱游戏通常会持续到1岁半。此时最好不要打断他，而要向他投去赞许的目光，并寻找加入与他谈话的机会，教他说出真正的词汇来。
推荐活动：家长可以为宝宝做一些按摩操，如穴位按摩、捏积。多注重爬行练习，这可以锻炼孩子的平衡能力和协调能力，许多孩子大了之后成绩不好，不是智力原因，而是感觉统合失调。这一阶段应多注意孩子的心理健康，不要以为孩子一哭就是饿了，要多和孩子交流，多抱，多逗笑，多说话，开始情商的培养，多给孩子机会满足他们的好奇心和求知欲。
能说两句以上的儿歌，会一页一页地翻书，能连续翻三页以上，而且知道正着看书，知道3种以上常见物品的用途。
4对比最伤孩子自尊心
案例分析
“明仔(化名)是个乖巧的孩子，可是由于爸妈不和使其很不开心，不知道如何是好，在学校也经常与同学打架。后来在老师多方的帮助下，明仔终于恢复了以前的天真活泼”，由孩子们表演的小品《我该怎么办好啦?》，真实反映了现实当中家长对孩子的影响。
许多家长都认为，平常工作繁忙，没时间陪伴孩子，只要给了孩子钱，就什么都不用管了。其实不然，在现场的调查中，绝大多数的孩子都表示“需要的更多是父母的陪伴和爱!”
孩子成绩不好、工作不顺利、工作压力大、与孩子难沟通……家长们都道出了让其烦恼的事情。专家指出，这就是所谓的挫折，这些问题不解决好、不与孩子沟通好，将对孩子造成严重的影响。专家们表示，父母要尽量给孩子一个安全、幸福的家庭环境，让他们的心永远都是快乐的。
专家建议
父母就算工作再忙，都要抽时间出来陪孩子，耐心与其沟通，了解孩子心中所想和所要。专家们说，在孩子犯错的时候，家长要耐心教育，更不要拿孩子与其他孩子相比，“那样是最伤孩子自尊心的”，专家说。
5你会培养孩子的自尊心吗
强烈的自尊感可以激发孩子去学习、去爱、去创造能力。
自尊与生活中的欢乐和成功密切相关，但它出自何处呢?许多人认为，自尊是无法预测的，它是慈爱的父母精心照料而产生下意识的副产品。有关性理论和儿童发展研究的专家发现，某些方法在抚养孩子的过程中将促孩子的高自尊。
父母怎样帮助孩子增强自尊心呢?根据父母和专业人员积累的经验，以下我介绍17 种方法。
1 给予孩子恰当爱
无论孩子多么淘气，都要使他明白自己是有价值的，是可被父母接受的。家庭应成为爱的可依赖的加油站，孩子感受到的信息应当是：即使你没打扫房间，成绩不太好，诸如引类父母仍旧爱你。你怎样才能既表达了爱又纠正了他怕不妥行为呢?心理治疗家归结为：善于发现孩子做得对的地方。根据这方法应该对孩子说，“很愿看到你铺的床，杰尼，现在我希望你做的是，把你的桌子收拾和同样整齐。
2 负责任地表达愤怒
孩子做错事时，父母应说明自己的感受，并以一种关心孩子的口吻表达出来，结构是：“当你做某某事时，感到如何如何。”不应说，“你这个坏孩子!”或“你这么笨!”而应该说，“当你把玩具扔到小妹妹床上时我感到很生气，那样做会碰伤他的”父母所传递的信息是对某特殊行为的感受，而不是对孩子价值的判断。
3 提出符合孩子心理的明确要求
让孩子知道你希望他做不同的事情，给他机会明白另种行为，一种正确行为。这种要求可紧随父母对他行为的感受之后。例如，“你不该把玩具扔到小妹妹床上，在她不睡觉时，人可以和她一起玩你的小火车。”明确要求使孩子不必猜测你到底要他做什么，也给他一个“取胜”的机会。所谓取胜是指使父母高兴或成功地完成某事的经历。
4 了解孩子的想法
孩子的感情、思想是想法是值得重视的，这可以增强他们的自尊。“主动听”是专家的另一建议，它要求你对孩子的话作出反应，以此来表明你已经听取了孩子的想法，并且理解他。
5 认真对待孩子的不良情感
认真对待孩子胆怯、不安或其他消极情感，不要拒绝他或让他自己去解决。
6 证实孩子的存在
小坎弗尔德你在为妈妈的话担心忧，“我本来不想生你，这样就没有你了。”这一信息，特别是再重复，就会使孩子感到父母不需要他，因而降低他生存的价值。对于孩子来说，绝不能提起，哪怕是开玩笑，你希望他从未出生，他是个负担，等等。相反，要想办法强化孩子在家庭中地位，庆贺他的存在，特别是孩子感到不需要他时，要格外，强调这点。
7 在日常的生活中寻找要赞赏的东西
孩子“坏”时希望受到注意，孩子“好”时希望得到赞同，这不仅能增强自尊，而且承认他所做在正是你欣赏的事情才能提高他的自我价值，即使这些事情是平淡无奇的日常生活的一部分。以下活动有利于提醒孩子他是可爱的，有能力的。
8 安排时间单独与孩子在一起
某些父母工作很忙，时间十分宝贵。尽管如此，专家们认为能抽时间单独与孩子相处十分重要。确保这点的最好办法是将其分必要。同孩子一起玩耍时遵守他的规则，不要超出他们的水平。对于感到孤独的孩子，特别要花费专门的时间和他在一起。
9 允许孩子自己做事
父母总认为代替孩子做困难的事是对孩子的帮助。事实上这等于告诉孩子他不行，也不利于培养孩子的自尊。孩子需要刺激和挑战，要给他们机会去解决问题和发现自己的能力。当他们需要帮助时，指导和协助他们去想办法，寻求答案，而不是取而代之.