宝宝自闭症的表现，婴幼儿自闭症的表现有哪些
当今社会，心理健康已经是不能忽视的一个健康问题。由于工作压力大等原因，一些成年人患上了自闭症。其实，自闭症不是成年人的专利，在青年、少年，儿童甚至是婴儿当中，也发现了这个现象。那么婴儿期自闭症其实很难发现。因为他们太小，不会表达自己的情感，和大人沟通起来存在障碍。宝宝自闭症的表现有哪些？我们一起看看吧。
目录
1自闭对于孩子的影响有哪些呢
1、自闭症会导致孩子对交流有障碍，缺乏交流技巧，与父母之间缺乏安全依恋关系。自闭的孩子都是言语很少，比较严重的自闭症儿童甚至连言语都没有，即使是别人对他大喊大叫都没用，他会对周围的一切都毫不在意。
2、导致一些儿童出现智力异常：逾70%自闭症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力;20%智力在正常范围;约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。
3.自闭症会让孩子的兴趣范围缩小，行为上也会变的很刻板而重复。也许我们经常会看见自闭症儿童喜欢旋转锅盖或者是自己在地上转圈圈完。
2宝宝自闭症的表现
一、极端孤独，又称“内向性孤独”。表现为不能与别人产生情感交流，即使对抚养自己的父母也不表现出欢笑和亲密的情感反应。婴儿期小儿，当母亲把他抱在怀里喂奶时，他不肯把身子贴紧大人;大人伸手抱他时，他也不表现像普通小儿那样迎抱姿态。稍长大后，表现出对周围人不感兴趣，似乎对人如同对一件物品那样淡漠无情。
二、言语交流障碍。常呈言语发育迟缓或发育不良，包括语词表达和非语言交流。通常患孩保持缄默不言。有时言语功能在两岁前发育正常，至两岁后反而停滞不前。语言功能障碍反映认识功能缺陷，患孩不能参加模仿性游戏，稍大后不能正确玩玩具，也无创造性或想像性游戏活动。如果有语言功能，也属于刻板模仿性质，不带任何意义。
三、强迫性坚持同一刻板模式。这指患孩除了刻板行为外，对环境中任何变化表现出不愉快——强迫性坚持在同一环境，反复吃同样食物，坚持穿同样衣服，反复做同样游戏。
四、特殊的依恋表现。对无生命的物体或动物(杯子、砖、狗、鸡等)表现出特殊兴趣，甚至产生依恋现象。如果将依恋东西拿走，就会产生严重焦虑或大哭大闹。当拿回后又显出平静和满足感。但是对人一点无兴趣。
3小儿为什么会得自闭症
遗传因素：遗传因素是自闭症发病的一个重要原因，目前关于遗传因素对自闭症的作用已趋于明确，患本病的儿童同胞中有2%～6%患本病，单卵双生子同病率高达36%。
脑器质性损害：新生儿出生时发生产伤、宫内窒息、中毒、感染等，其中有15%～50%的患儿会伴癫痫发作、脑电图异常、脑ct、磁共振的非特异性改变。有的伴有神经系统体征、躯体畸形等。先天性风疹病毒感染、巨细胞病毒感染均可能与孤独症发病有关。
免疫功能异常：部分患儿发病与免疫功能异常有关，如有免疫功能的淋巴细胞数量减少，活性减低，抵抗感染的功能下降。
神经递质：儿童自闭症与神经递质密切相关。有研究资料，认为中枢神经系统5-羟色胺和(或)多巴胺活性下降。伴有下丘脑功能障碍则可产生孤独症。也有认为本症表现孤独、与别人建立不起感情等症状是因脑内啡呔类物质的神经递质作用异常所致。
认知缺陷：有学者提出了认知功能与社会功能相关的学说，认为心理认知缺陷损害了孤独症患儿对他人精神状态的理解能力，导致社会交往能力的缺乏，甚至对待人就像对待无生命的物体，常错误理解别人有意识的行为。
其他：有研究表明，自闭症常与某些疾病同时存在，如脆性x综合征、结节性硬化、肌营养不良、先天性风疹、苯丙酮尿症以及瞟呤代谢病等，故认为孤独症是一个多种病因的神经综合征。
4自闭症如何预防
目前国内外许多人认为，治疗自闭症唯一有效的方式是训练，把它归结到教育问题， 单纯由教育界人士来对自闭症进行行为训练，以期望能达到正常人的行为标准，回归社会，虽然有大批的社会教育工作者，投身到其中，但效果往往是很令人失望的，其中关键原因是他们还没有真正认识自闭症，更为荒谬的是提出了：“连小猫小狗都能训练，人为何不能训练?”的理论，在此理论指导下对病儿进行大体力的强化训练，不但没有达到预期效果，反而产生了许多负作用，有一句中国成语最恰当形容了此种做法，那就是“拔苗助长”。
对于儿童自闭症，一般而言，家长或老师如发现孩子有以下的症状就应该引起警觉：
·叫孩子名字时他没有反应。
·孩子见人不笑。
·孩子老喜欢独自相处。
·孩子在某些方面显得特别早熟。
·孩子不喜欢玩具。
·孩子常常用脚尖走路。
·孩子对某些声音或物体出奇地感兴趣。
·孩子到12个月还不会发声或没牙牙儿语。
·到12个月还没有手势如指点或挥别。
·到16个月还不会说单字的话。
·到24个月还不会说两个字的句子。
·孩子业已习得技能有所倒退或丢失。
早期发现，早期疗育，可以补足自闭症患者先天学习能力缺陷，减少其不适应，破坏性行为的出现，并使其潜能得以充分发挥，自闭症如果能及早发现，及早矫治，对其病症的改善愈有帮助。
5自闭症如何护理
专业护理
1、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包办，让孩子学会自己的事情自己做，而且有意让孩子碰碰钉子，尝尝苦头。以磨练孩子的意志力。
2、尽量让孩子参加集体活动，集体活动包括邻居小朋友相邀的游戏、做作业;包括学校、班级统一组织的文体活动;包括祝贺同学生日、欢送老师等等。从集体活动中体验友谊、智慧与温暖。
3、注重情商的培育，情商即社会适应的综合能力。孩子仅仅是学习成绩优良是不够的，还须懂得接受别人并让别人接受自己，这也是爱的基本涵义。在培育孩子良好品德的同时，要教导孩子形成好的性情和情感。
4、为孩子的交友创造条件，不仅应允许孩子走下高楼、走出家门，也应允许孩子把小朋友请进家门。为孩子提供交朋友的机会，教给他(她)交朋友的艺术、方法与技巧。
5、别把孩子过分封闭于一味学习的小圈内。城市居住的现代化使许多人搬进了高楼，而一户一门的高楼容易给孩子造成封闭的环境。因此，应允许或鼓励孩子从高楼走下来到庭院之中，与邻居或附近小朋友玩耍、交往，建立友谊。