妈妈说话语气会影响孩子，妈妈说话很气人怎么办
成功的家教与父母的言语表达息息相关。尤其是父母跟孩子说话的语气，将对孩子的情商、智商、气质、修养产生深刻的影响。年幼时候，长辈或谴责或否定的语气，一直是我心里的小阴影(没错现在被这样还是会有点心里一抖。我们与孩子说话，可以学会改变语气，因为影响的是孩子的一生!
目录
1怎样培养孩子的责任感
一、在劳动中培养宝宝的责任感
2岁的若岩自我意识空前庞大，他会认为所有别人能做的事他都可以胜任。像穿衣服、开门、按电梯等。如果你去帮他做，他还会生气发脾气。于是每当妈妈在做家务的时候，她都会同样给若岩一件小工具，让他也一起做。比如妈妈拿大拖把，若岩就拿小拖把，妈妈拿抹布，若岩就拿尘刷。而一些他已经可以做好的事情，妈妈干脆直接分配他去完成，像每天晚上擦凉席之类的工作，妈妈都交给若岩去做。最多在他做完后妈妈再偷偷地重擦一遍。每当若岩做完一件家务，都会受到一句热情的赞美。于是若岩的劳动积极性更加高涨，而且变得越来越有主见，越来越有责任感。
专家解析：
美国心理学家弗洛姆说：“责任并不是一种由外部强加在人身上的义务,而是我需要对我所关心的事件做出反应。”
很多妈妈常常会发现孩子的许多没有责任心的表现，并为之感到头疼。其实，每个孩子在幼儿阶段就都曾表现出各种主动尝试的愿望，如幼儿自己要求独立吃饭、试穿衣服、手脏了自己洗等，这正是一种责任心的萌芽。
妈妈应该抓住这个时期，为自己的孩子在不同年龄时制定不同的劳动任务。这样不仅让孩子得到了劳动的锻炼，更重要的是，通过劳动，使孩子明白每个人都应该和愿意承担所有属于自己的责任，因为，这是一个人进入社会的前提，社会不会接纳任何一个不负责任的人。
应对策略：
3～4岁孩子可以胜任的工作：
刷牙、协助父母把干净的衣物叠好、放好。
收拾和整理自己的玩具。
把脏衣服拿到洗衣房。
4～5岁孩子可以胜任的工作：
给家里的植物浇水。
在不打烂餐具的情况下协助大人摆放和清洁饭桌。
在父母的注视下拿邮件和报纸。
清洗并干燥塑料碗碟。
喂宠物。
协助父母把各种不易打烂的餐具放进洗碗机。
5～6岁的孩子可以胜任的工作：
料理大部分的个人卫生。
整理和打扫自己的房间。
协助父母叠好衣服并给衣服分类放置。
负责倒垃圾。
清洗和干燥碗碟。
摆放和清洁饭桌。
放好各种杂物。
整理自己的床铺。
2妈妈说话语气会影响孩子
信任的语气
孩子特别希望得到成人特别是父母的信任，所以对孩子说话时要表现出充分的信任。如，孩子想学打羽毛球，你用信赖的语气说：“只要努力学，认真学，一定能学会打球的。”这无形中就给了孩子一份自信，并让他明白，只有坚持才能获得成功。假如用的是挖苦的语气：“就你这样三分钟热情还想打球啊?”就会给孩子的自尊心带来伤害，令他对自己的能力产生不自信。
尊重的语气
从两三岁起，孩子的自我意识就开始萌芽，随着年龄的增长这种自我意识会愈发强烈。孩子有了自己的一些主见，说明孩子知道了自己的力量和能力。当他提出自己不同的看法和要求时，不要认为是他不听你的话，跟你对着干，而粗暴地反对他。如你要求孩子学英语，可他还想再跟小伙伴们玩一下，你不能发脾气：“越大越不听话了，不好好学习，看你长大了能干什么。”这样做只会让孩子更加厌恶学习。应该用尊重的语气：“那你再玩一会儿，不过，玩完了，可一定要学英语。”孩子就乐于接受了。
商量的语气
每个孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的语气，让他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。比如，你想要孩子把地上乱丢的玩具收拾整理一下，可以这么说：“玩具乱丢，多不好的习惯啊，你跟妈妈一起把玩具收拾一下好吗?”千万不要用命令的语气：“你怎么搞的，玩具乱丢，快点去收拾好!”否则，孩子听你责备，心里就会产生反感，即使按你的要求去做，也是不开心的。
赞赏的语气
每个孩子都有优点，都有表现欲，发现孩子的优点并加以赞赏，会让他更加乐于表现。孩子画了一幅画，也许画得不是很好，可孩子作画的热情和认真劲儿就是最大的优点。当孩子把画捧给你看时，不能轻描淡写地应付几句：“画得一般，好好练。”这样会让孩子对画画失去热情和信心。应该用赞赏的语气肯定他的作品：“想不到我的宝宝画得这么好，继续努力，一定会画得更好。”孩子的表现欲得到了满足，有了快乐的情绪体验，对画画就会更有兴趣。
鼓励的语气
要孩子做到没有过失，这是不可能的。当孩子做错了事，不要一味地批评责备，而应帮助他在过失中总结教训，积累经验，鼓励他再次获得成功。如孩子第一次帮妈妈端饭碗失手掉到地上打烂了。你不能责备他：“连个碗都端不稳，真笨。”这样会打击孩子尝试新事物的信心和勇气。应该用鼓励的语气：“不小心打烂了碗，没关系，以后先用手指试试烫不烫再去端。”这样，既教给实践的方法，又给了孩子再次尝试的信心。
3孩子白天咳嗽无痰晚上不咳原因
孩子有可能还是病毒性的感冒没有痊愈的原因导致的。建议你最好是在给孩子服用小儿清肺化痰泡腾片，不同于传统中药，专为儿童研发，降低药物兼相互作用及毒副作用。水溶剂为水果味，无一般小儿药物普遍存在后苦味的现象，符合儿童用药习惯用温开水溶解后服用，周岁以下一次1片，1～5岁一次2片，5岁以上一次3～4片，一日2～3次。治疗期间多注意让孩子喝一些水是比较好的，这样孩子慢慢就会好的，治疗期间多注意给孩子保暖，祝孩子早日康复。
1、大蒜
从中医上讲，大蒜性能味辛、甘，性温。能温中健胃，消食理气，解毒杀虫。同时具有保护心血管，保护肝功能，预防感冒，强力杀菌的作用。所以，如果适量的饮用一些大蒜水，对于小孩咳嗽的痊愈，有很好的作用。
2、梨
小时候，感冒咳嗽，家人都会煮一个梨，然后放上白糖。实际上，梨，确实具有治疗咳嗽的疗效。因为梨本身，含有大量蛋白质、脂肪、钙、磷、铁和葡萄糖、果糖、苹果酸、胡萝卜素及多种维生素。此外，梨皮和梨花、叶、根也都可以入药，具有很好的清热、消痰、润肺、解毒等功效。对于燥热咳嗽、感冒咳嗽、麻疹咳嗽、气管炎咳嗽都有不错的效果。
3、枇杷
在本草纲目中，对于枇杷有这样的描述“止渴下气，利肺气，止吐逆并渴痰。”可见枇杷对于小孩咳嗽，有非常好的缓解治疗效果。当然，枇杷最常见的吃法，就是去掉外面的皮，直接吃。但一定要把皮处理干净，因为上面非常脏。
4父母过度干预会对孩子造成影响
过度干预对孩子的影响
一个试图过分控制孩子的母亲会夺走孩子宝贵的学习机会，包括学习如何做决定。如果没有这些机会，孩子会感到不自信，并且更加焦虑，而过度焦虑与抑郁和行为问题有关。
即使是非常小的小孩，如果他们的妈妈喜欢在游戏中指使命令，那么这些小孩往往会更喜欢争斗，且更加可能会把玩具扔掉。反过来，不喜欢干预的妈妈，他们的小孩会更加快乐。
这是残酷的世界中一场艰难的战争：何时保护，何时应该放手。这需要练习、本能和信任。父母不可能每次都做对，但是没关系，需要做的是提醒自己，孩子远比想象的更容易恢复精神、更具创新性和强大。给孩子正确的工具和自由以追求他们自己的好奇心，无惧错误和失败，这样孩子才能够茁壮成长。
解决的五个小贴士
1.让孩子知道你相信他
多多赞赏、恭喜和鼓励孩子，告诉孩子可以做任何自己想做的事情。具体怎么做?大多时候往后退一步，告诉孩子：“我不知道要怎么做，你是如何认为的?大胆的试验吧，看看你的方法是否有用。”
2.发现自己在徘徊时立刻停止
如果孩子真的需要你的帮助，那么一定要尽力的帮助和鼓励他。但最重要的一点是，确保让孩子相信，他自己能够找出答案。孩子找你帮忙时，一定不要推辞。如果孩子觉得很困难，决定放弃，那么这是他自己的选择，他会从自己的选择中学到更多。
3.为孩子树立榜样很重要
如果你做错了，那么一定要谦虚的表示抱歉。让孩子看到你的错误以及你是如何改正的，这对孩子来说是一个珍贵的人生教训。做错了事情没有关系，仍然有机会可以改正过来。
4.不要代替孩子做他们自己必须要做的事
到了一定的年龄，父母会开始让孩子独立做自己的事情，如清洗自己的衣服。当时可能会抱怨，但总有一天，孩子会感谢父母当你对自己的严格要求。
5.在自然环境中学习和成长
让孩子自由的玩耍是学习和成长最重要的方式之一，但是现在的孩子玩耍时间都比以前少了。通过爬树、奔跑，孩子们能够发展重要技能，如智谋、独立和自律。减少对孩子的干预，坐在场边，享受一段美好的时光。
5挫折教育孩子的四个疗程
症状一
家长不帮孩子总结败因
粘先生：在社区举行的宝宝才艺比赛中，最终只有三个小朋友获奖，他们在台上喜笑颜开。台下没有得奖的孩子默默无语、表情严肃，我们当家长的也是如此。后来有个女孩扁着嘴小声抽泣，接着所有没得奖的孩子也都哭了。面对这种情况，我们只能安慰孩子：“没关系，输就输吧，得奖的小朋友还没有咱们演得好呢。”
诊断：
孩子为比赛输了而哭并非坏事，既是情绪的自然发泄，也是一种争强好胜、要求上进的表现。此时家长不能告诉孩子“输就输吧，没关系”，否则会助长他无所谓的心态，而是应该帮助他分析失败原因，认识到自己的不足，才能让孩子有收获。
症状二
家长把想法强加给孩子
冯女士：在幼儿园举行的公开课上，很多孩子并不想发言，小手偶尔抬起一点又立刻放下，再扭头看看妈妈的脸色。不少妈妈都拉着脸、紧皱眉头，用期待的眼神要求孩子尽快发言，于是孩子不得不勉强举手。
诊断：
家长首先必须改变自己的观念，不要把想当然的想法强加在孩子头上，给孩子更多选择，让他(她)做喜欢的事情，真正从内心去激发抗挫能力，知道跌倒了该如何爬起来。
疗程解析
挫折教育不能一蹴而就，家长们应该分为四个疗程循序渐进地对孩子进行“治疗”。
第一“疗程”：培养孩子的责任感。适用年龄：0～1岁，低幼阶段。
疗法：孩子的挫折教育在出生后就应该开始。很多家长无条件地保护孩子，无意中会让孩子觉得他在家庭中是第一位的，这对于以后孩子的抗挫折能力是非常不利的。家长应该让孩子感受到他与其他的成员都是平等的，慢慢培养一种家庭责任感，学会独立去面对、解决问题。
第二“疗程”：培养孩子的生活自理能力。适用年龄：1～3岁，幼儿阶段。
疗法：当孩子可以站立、行走了，在确保安全的前提下，让他自己独立去完成，不要总是抱着或者帮他迈步等。孩子动作发展的同时也是心理的不断发展完善。孩子稍大后，可以让他试着料理自己的生活，在自理的过程中能够培养孩子的自信心，并迁移到以后的生活和交往中去。
第三“疗程”：培养孩子心理的独立性。适用年龄：3～5岁，幼儿园阶段。
疗法：平时我们总会教育孩子要助人为乐，并且也在身体力行地帮助孩子。然而有时候需要孩子独立完成的事情，却给予过多帮助的话，反而会让孩子产生依赖心理。只要是孩子有兴趣的事情就鼓励他独立去做。
第四“疗程”：培养孩子解决问题的能力。适用年龄：5～6岁，学前阶段。
疗法：孩子步入课堂后，传统的教育重视数理逻辑和语言表达能力，但这仅仅是学习的一个层面，更重要的是要培养他的求知欲，独立思考和解决问题的能力。不少孩子总喜欢打破沙锅问到底，这就是他在思考问题的表现，此时，家长应该耐心解答，即使是自己回答不出来的问题，也不要怕丢面子，可以和孩子一起查阅书籍、进行试验来探讨。