怎么教孩子收到礼物时知道感激，怎么教孩子收到礼物时知道感激的话
昨天大孩子让我帮忙购置了两份送给同学的生日礼物，虽然价格不是很高，但是孩子说这都是同学喜欢的。大孩子过生日的时候，也会收到很多生日礼物，从一人多高的宠物熊到精致的糖果或者精致的小摆设等等，孩子总是很感谢送她礼物的同学和朋友!礼尚往来也算是一种对于感激的表示吧!对于这些我还是比较支持孩子的，只要不是攀比的行为，孩子们之间的单纯行为也是梳理人际关系的一种好的表现!
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1怎么教孩子收到礼物时知道感激
对于孩子收到礼物后的感激之情的培养，最好的方法就是给她树立一个好榜样。你收到礼物后要表现出自己的感激之情。比如：我的小孩子给我画了一幅画或帮助了我，我会谢谢她，并说一些具体的话表示我对她送我礼物或帮助的感激。教她对别人说“谢谢!”(如果她能写字，教她写感谢信)，在她彬彬有礼的时候，要称赞她，不要只在她行为不当时纠正他。
如果你的宝宝从亲戚那里得到礼物后说了“谢谢!”你要告诉他，你非常喜欢他这种行为，他表现得棒极了，像个大人一样。无论孩子多大，说教都没有用。说一些“你应该为自己拥有的一切表示感激”之类的大话，不会让人真的更知道感激。
另一种帮助孩子珍惜礼物的好方法是：不要溺爱他。你可能有想给他买很多玩具和东西的冲动，不过，过分纵容，非但不能给他带来快乐，还会常常使孩子越来越不知道珍惜自己拥有的东西。所以，比如说在孩子过生日的时候，只给他自己喜欢的，或者自己选择的那一个，不要给他五六个;或者选择不太贵的东西，不要给他贵重的礼物。毕竟，孩子们最需要的、让他们最高兴的礼物是父母能花时间和他们在一起。
如果你的孩子得到了一份零花钱，让他自己决定是否去买想要的玩具。因为要花出去的钱是自己的，所以他会在购买时更加慎重。你甚至也可以建议他省一部分零花钱来帮助别人，还要告诉孩子为什么让他这样做，这种方法巧妙而有效地让孩子明白他比很多其他人都更幸福，并且这也有助于培养孩子对自己拥有的东西的感激之情。我记得我的小孩子有一天从超市回来后，把自己储存罐里的零钱都倒了出来，放在了一个小袋子里。我问她：“萌萌，你这是在做什么?是要去买什么东西吗?”孩子告诉我：“妈妈，我看到超市门口地上坐着一个很脏的老爷爷，我想把钱给他，让他去超市买香皂去洗洗!老师说，不洗手会生病的。”听到孩子这么说，我觉得很欣慰，至少她是善良的，知道去帮助别人!虽然我们再去超市一直没遇到那个老爷爷，但是这份心意还是会一直存在，让她永远存在感激和帮助别人的心!
2孩子动作暗语你知道吗
孩子虽然非常的幼小，但是他们也是有着自己的需求的，虽然不能说话，但是可以通过表情，四肢活动来表达自己的意愿，所以家长们需要知道孩子的心声，能够与孩子进行沟通，这样才能保证自己能够照顾好孩子，能够满足孩子的需求。
1.哭泣
如果孩子哭泣的话，父母们首先要查看的是孩子的尿布，看看是不是尿了，拉了，需不需要及时的换尿布，如果更换后孩子还是哭泣，那么就试试把手指搭在孩子的嘴巴上，如果他们张嘴想要吮吸，那么多半是孩子饿了，这时候父母们需要喂食了。另外在孩子哭泣之后，父母们还要看看是不是因为刚刚睡醒没有见到亲人的缘故，家长们可以抱起孩子哄一哄，让孩子不再哭泣。
2.懒散的样子
如果你的孩子在表现出一种懒散的样子，懒洋洋的表情，那么就说明孩子已经吃饱了，不想吃东西，也没有兴致，这时候父母们可以用一些玩具，游戏之类的吸引孩子的兴致，让他们开心玩起来。
3.挥手
孩子们有时候会挥动自己的手臂，这样的举动往往表示他们非常的开心，心情很美丽，这时候家长们可以和孩子在一起做游戏，或者是运动，让孩子尽情玩耍，这样在夜晚的时候，孩子们会睡得比较安稳，而且还能够增强亲子感情。
4.吮吸
如果孩子们抓着小手吮吸，或者做着吮吸的动作，衣服急不可待的要吃东西的样子，这就说明孩子饿了，他们需要父母喂食，这时候妈妈们就要赶紧给孩子喂奶了，或者是准备婴幼儿配方奶粉。
5.笑
孩子很小的时候就会笑了，他们只要觉得自己非常的舒适，或者是吃饱了，休息够了，心情很好，那便会笑，这样的举措会让父母们非常的开心。这时候，家长们就可以和孩子一起玩耍，和孩子交流说话，让孩子笑的更加灿烂，让孩子安心成长，快乐的生活是有助于孩子的身心健康发育的，家长们需要经常逗孩子笑，让孩子欢笑，给他们一个温馨的家。
3面对逆境让孩子懂得如何生活
人在逆境中前进，肯定没有在顺境中前进得那么顺利，但是，只要达到了目的，说明这个人在逆境中也是可以很从容。我们在培养孩子的同时，要知道孩子遇到困难的时候，会不会独立去解决问题，光注重教育孩子的学习是不够的，还要让孩子懂得怎么生活和生存。
孩子处于逆境的常见表现
1.孩子通常会变得很慌乱，感觉很紧张不安。
2.孩子会变得很消极，而且对自己失去了信心。
3.孩子会想办法逃避，而不是勇敢去面对现实。
4.孩子需要花很长的时间去调整心态。
5.孩子总是希望能得到大人的帮助，自己不敢独自去尝试。
如何培养孩子的逆商
1.根据孩子的表现，家长要有针对性地引导孩子走出逆境。
2.孩子平时失败了，要让孩子学会总结经验，这样才不至于以后还犯同类型的错误。
3.孩子如果因为处于逆境而导致心理上的一些问题，家长应该多给孩子进行心理辅导，并且告诉孩子面对逆境该持有什么样的心态。
4.平时就多教会孩子如何在逆境中生存，要懂得自己去克服困难，而不是什么事情都等家长来帮自己解决问题的。
5.孩子处于逆境，家长不要继续伤害到孩子的感情和感受，应该多站在孩子的角度帮孩子设想，毕竟孩子的承压能力是没有大人那么强的，而且处理事情也没大人那么好，所以，家长应该多给点耐心，才能让孩子走出逆境。
6.孩子面对逆境表现得很慌张不安，那么要先找出原因，而不是马上给予孩子帮助，或者责备孩子。只有找出问题所在，才能根本地解决问题。
7.孩子在逆境中站起来了，家长要给孩子适当的鼓励和支持，这是给孩子最大的动力，而且孩子也会明白什么是越挫越勇。
8.平时教会孩子自己调整自己的情绪，不要一点小事就被打倒了，或者干脆选择逃避的做法，而是应该敢于去面对，勇于去承受。
4刺激孩子的大脑
刺激孩子的大脑 [美]埃德温.肯斯特
你们是孩子的父母亲，你们认为尽己所能发展了孩子的心智。讲故事给他们听，买益智玩具给他们玩，带他们去图书馆看书。现在他们在学校表现得很棒。不过，这是否都归功于你们的辛劳呢?最近52位专家的研究结果证明，“遗传因子比环境因素对智商差异的影响要大得多。”
那么所有促进孩子智能提高的努力是否白费了?
北卡罗来那大学的两位学者对贫穷家庭的儿童进行研究。从他们4个月开始，白天一组在一个托儿中心生活，有教师用歌唱和游戏刺激他们;而另一组没有这些，但在幼儿期获得丰富营养。
学龄前的几年中，经受早期教育的孩子那一组较另一组的智商高出10至20个点。受刺激越多的孩子获益越大，15岁时，他们就显示出较高的读写和运算能力。
婴幼儿出生后即有数亿脑细胞存在，需要接受日常生活的刺激以建立必要的神经联系。长久的多样的刺激可以促进脑细胞的活跃，神经元更敏感，对视、听等刺激反应更快。每次经历的重复，大脑中神经元之间的联系便会增加。与此同时，那些没有建立联系和使用的细胞将渐渐搁置。
父母怎样才能促进孩子的智商提高呢?教育孩子不必一板一眼，应该营造宽松、又富有刺激的氛围。专家们建议采取以下步骤──
注视着孩子的眼睛
婴儿6星期大时，视线所及大约只有18厘米──也就相当于你把婴儿抱在面前瞧他面部的距离。这有助于婴儿脑部内相关性的联系形成一种认知模式，每看一次，模式便增强一次。此举也有助于婴儿分辨周围的世界，区别什么是熟悉的，什么是陌生的，什么是不同的，什么是相同的──对于学习来讲这都是重要的技能。
说话，说话，说话
艾米从女儿丽芝出世后就不停地对她说话。丽芝3岁时即能“大段大段地说话”，现在5岁的丽芝已能看简单的书了。心理学教授说，尽早地掌握语言非常重要;因为“语言对促进智能成功地发挥作用非常重要”。实验发现，父母在孩子出生后的第二年里和孩子说话的量，对孩子词汇量的大小有重要的影响。
来点音乐
即使你没有帕瓦罗蒂的歌喉，你哼唱的儿歌和催眠曲也能有助于孩子的大脑发育。
音乐给予孩子的不止是节奏和旋律。加州大学研究人员指出，让3岁的儿童学钢琴或与众人合唱，能有效地改进孩子的时空推理能力。在解决推理问题时，他比没有经过这方面训练的孩子要精确得多，速度快得多。空间推理能力的发展对理解数学和科学非常重要。
鼓励探索
孩子借助经历和探索，积累知识了解世界，孩子天生喜欢探索新事物。
即使躺在摇篮里，探索新世界就已经开始了。他们的目光盯住不同的物体，他们似乎有无穷的好奇心，靠触摸、放在嘴里尝尝、磨擦来满足自己的好奇心。我们不妨挑一些玩具给他，不要怕玩具掉在地上，被弄坏，应该允许孩子满地爬着去找。
为孩子叫好
当小家伙第一次学会用杯子喝水时，不妨为孩子的进步叫好：“真棒!”;表扬孩子的进步不仅振奋孩子的精神，而且有助于增强大脑各部分的神经联系。在10─18个月期间，大脑正在形成这些神经联系。当夸赞宝贝迈出的第一步时，会使他愉快，大脑释放相应的生化物质，加强神经中枢的功能。如果我们对宝宝的进步漠不关心，神经中枢联系水平就会下降，小宝宝就会不愿意尝试新事物。
不要间断
虽然早期介入非常重要，但并不意味着智力的发展到孩子上学后便就此打住。神经网络的发展要持续到十几岁，尤其是情感的发展。坚持给孩子读书、保持对话谈心、欣赏音乐，这样你就在他或她走向成熟的过程中发挥重要作用。
在孩子成长的过程中，智商数也许不会有戏剧性的变化;但孩子取得的成绩却可以突飞猛进。这是由于常年对其大脑的刺激、环境的影响所致。你也许不能培养出爱因斯坦那样的人物，但会使你的孩子思维活跃，反应敏捷。
5怎样对待较真的孩子
孩子的认知是从真实的具体事物开始的，正常的孩子更愿意顺从真理，不会因为父母或者老师的权威而放弃自己的想法。让孩子了解事物发生的真实过程是每一个做父母和老师的责任，也是孩子发展的必须、服从的开始。大人的话即使是正确的，也要让孩子心服口服，健全的人格是不容强迫和践踏的。如果孩子在父母和老师的权威中长大，将来他也会形成强加别人意志的习惯，同时也容易屈从别人的权威。
明明是一家幼儿园的宝宝，已有了自己的思维方式和习惯，虽然他只有4岁半。
一天，明明在他的课桌下无意中发现了一个蓝色塑料物品，他很好奇也很喜欢，就一直拿在手里玩。这时，一个叫阿植的小朋友跑到明明面前，一边抢一边喊：“这是我的，这是我的。”明明坚决不松手，也不停地喊：“这是我捡到的，这是我捡到的。”阿植抢不过明明，就大哭起来。
老师先分别安慰了两个宝宝，然后问阿植：“你的这个瓶盖是哪里得来的?”阿植说：“这是我家里饮水机上的，爸爸给我的。”老师又问明明：“你知道这是什么吗?”明明说：“不知道，我是在课桌底下捡到的。”老师知道这确实是饮水桶上的瓶盖，阿植说的应该是真的，就对明明说：“这个瓶盖确实是阿植的，但是阿植没有保管好，弄丢了，被明明捡到了，那现在请明明把瓶盖还给阿植好不好?”明明坚决不同意，还反问老师：“你怎么知道这是阿植的东西，这是我捡到的。”老师想，如果强硬地解决这个问题，明明不会服气，还会伤害到孩子。就又转头对阿植说：“阿植，你可不可以把这个瓶盖先借给老师，老师照这个再找一个相同的瓶盖给明明，好不好?”阿植同意了。于是，老师领着明明来到幼儿园放饮水桶的地方，让明明自己看捡来的蓝色塑料是不是饮水桶的瓶盖，当明明眼见为实后，他才真心认可了老师的判断。老师帮明明找到了3个蓝色瓶盖，明明不仅主动把瓶盖还给了阿植，还又多给了一个。