如何帮助孩子走出自闭症，如何让孩子走出自闭症困境
孩子的性格教育也是很重要的，现在也是都知道有的孩子会出现孤独症的，这也是不能忽视的问题，其基本特征表现为社会交流障碍、语言发育迟滞、行为刻板重复等三大症状，那如何帮助孩子走出自闭症?下面为大家介绍一下，希望对大家有帮助。
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1自闭症的病因
1.紧张的家庭气氛：据统计，目前，儿童患自闭症的人数是以往的3.5倍左右。这与家长工作紧张，无暇陪伴孩子或对孩子表现得急躁、缺乏耐心有关。儿童自闭症过去的发病率为千分之二左右，现在为千分之七左右。患自闭症的儿童多有语言障碍、多动、不合群等。环境和信息污染，在一系列被称为“现代病”的名单中，自闭症位居前列，目前自闭症儿童日趋增多的罪魁祸首之一。人类被信息包围、淹没，造成一部分人在潜意识里对信息的排斥和对人际交流的厌倦，从而“影射”到了后代身上。而社会竞争的加剧、生存压力的加大，导致家庭没有亲情爱意，也是自闭症的一大诱因。
2.遗传的因素：20%的自闭症者中，他的家族可找到有智能不足、语言发展迟滞和类似自闭症的。此外，自闭症男童中约10%有染色体脆弱症。与生物体本身有关，经过5年的研究，在染色体上发现了导致儿童自闭症的切面。这一发现为彻底解开自闭症之谜，为预防和治疗自闭症带来了新的希望。至今，一直观察不到自闭症儿童的大脑发育和活动情况。
2自闭症的表现有哪些
一、社会交往障碍
五岁之前，缺乏依恋行为，和他人没有目光交流，对人的声音缺乏兴趣和反应，没有期待被抱起的姿势，或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近;五岁之后，不会与其他儿童一起玩耍，没有朋友，缺乏共情能力;不能正常地感受他人的情感和反应。学龄期后，随着年龄增长及病情改善，患儿对父母、同胞可能变得友好而有感情，但仍明显缺乏主动与人交往的兴趣和行为。
二、交流障碍
非言语交流障碍
该症患儿常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要。稍大的患儿可能会拉着大人手走向他想要的东西缺乏相应的面部表情，表情也常显得漠然，很少用点头、摇头、摆手等动作来表达自己的意愿。
言语交流障碍
该症患儿言语交流方面存在明显障碍，包括：①语言理解力不同程度受损;②言语发育迟缓或不发育③言语形式及内容异常：患儿常常存在模仿言语、刻板重复言语，语法结构、人称代词常用错，语调、语速、节律、重音等也存在异常;④言语运用能力受损：不会提出话题、维持话题或仅靠刻板重复的短语进行交谈，纠缠于同一话题。极少参与表演性游戏。
三、兴趣狭窄及行为方式呆板
对游戏方式的变化无动于衷，心智活动僵硬和呆板，想象力极其有限;对物品有强烈的依恋;固执于某种单一活动，例如公共汽车路线、火车时刻表、颜色、数字、形状等;存在仪式性或强迫性动作;拒绝环境的改变，例如家具位置移动会使他们焦虑不安。
3如何帮助孩子走出自闭症
社会交流障碍是儿童孤独症的核心症状，婴儿期不喜欢被人拥抱，缺乏与亲人目光的对视，幼儿期缺乏与他人交流的技巧;多数患儿表现为语言发育迟滞，通常在两至三岁时仍不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退;孤独症儿童一般会表现出动作刻板重复，比如特别依恋某一种东西，反复观看电视广告或天气预报、爱听某一首或几首特别的音乐，而对动画片通常不感兴趣。
日常生活中，家长应该怎样帮助儿童走出孤独症呢?首先，对于儿童力所能及的事情，不要事事包办，可给予孩子思考、表达的时间，否则只会强化其不良行为;其次，多向孩子表达感情，可用哭脸、笑脸等不同表情教孩子识别和观察，让他逐渐学习体会别人的情绪;再者，对于患儿不合理的要求，任凭哭闹也不要妥协，时间一长，他发现自己这种行为没有意义时，便会自行纠正;最后，多带孩子进行滑板、秋千、平衡木等游戏，这些对减少孤独症儿童的多动行为、增加语言和交流等，具有良好效果。
4预防小儿自闭症的办法
尽管目前对于引发自闭症的原因尚不明确，但仍能进行有效的治疗和预防，只要采取综合治疗措施，然后制定个体化，结构化，系统化的治疗方案，妥善施治，并进行有关诱导训练。多教、多练、不断强化、长期坚持，患儿就可取得明显进步，自闭症患儿的病情就能够得到积极、有效地控制。尽管自闭症的病因不明，但仍能进行有效的治疗和预防。主要采取综合治疗措施，包括行为治疗，教育和训练，如语言训练，社交训练，感统训练，日常生活自理训练，游戏活动等，并辅以药物治疗，但并不是每个自闭症都需要服药，目前也没有治疗自闭症的特效药。在治疗过程中，家长和治疗师要密切配合，积极参与。多教、多练、不断强化、长期坚持，患儿就可取得明显进步，病情可得到积极、有效地控制。
建立亲子依恋和情感联系，家长应让孩子多与外界环境接触，多参加各种锻炼，让孩子与同龄儿童一起玩耍、交往和学习，使其个性和社会适应性健康发展，切勿让孩子长期过“封闭式”的生活，以免形成孤僻性格而殃及孩子终生。一旦发现孩子出现类似儿童自闭症的表现，应及时请教医生，妥善施治，并进行有关诱导训练。母亲要注意孕期保健，加强围产期卫生保健，积极进行优生优育工作。妊娠期病毒感染、先兆流产、出生时窒息和剖宫产都会对幼儿产生影响，母亲妊娠期病毒感染尤其是孕期前3个月病毒感染可导致胎儿大脑发育异常而致儿童自闭症。如风疹病毒、单纯疱疹病毒、流感病毒、巨细胞病毒等均可损害患儿中枢神经而致病。所以孕妇在怀孕期间尤其是怀孕初期要注意不要感染病毒。在婴儿早期也要注意避免高烧惊厥，多次的高烧惊厥也会造成脑损害。
父母对疑有自闭症倾向的儿童，应尽早去医院就诊，由专科医生(儿童神经精神、心理、保健专业)确诊，早期诊断，早期治疗是治疗成败的关键。由于自闭症儿童的年龄、临床表现、功能损害各不相同，治疗需要因人而异。治疗前由主管医生和家长一起评估儿童的基本心理功能，如语言，社交，动作行为，生活能力等发育水平，然后制定个体化，结构化，系统化的治疗方案。注重情商培育。情商即社会适应的综合能力。孩子仅仅学习成绩优良是不够的，还须懂得接受别人并让人接受自己，这也是爱的基本涵义。在培育孩子良好品德的同时，要教导孩子形成好的性情和情感。
提倡母乳喂养，因为母乳中含有丰富的碱性矿物质，有益于孩子智力的发展。较大的儿童应少吃糖，多吃蔬菜、水果、杂粮等“碱性食物”。注意膳食的“酸碱平衡”，有益于机体内PH值的相对稳定，使各种代谢功能协调，进而使身心保持良好的健康状态;尽量让孩子参加集体活动。集体活动包括邻居小朋友相邀的游戏、做作业;包括学校、班级统一组织的文体活动;包括祝贺同学生日、欢送老师等等。从集体活动中体验友谊、智慧与温暖。孩子一旦患自闭症，其语言功能就会受到影响，容易以哭闹的方式或是自我伤害的方式表达，因此平时应多观察他喜欢的事物藉以转移注意力，更重要的是要协助他用任何方式表达，找出哭闹的原因，了解他的情绪，一步一步的解决。
5诊断自闭症的方法有哪些
1、排除精神发育迟滞、儿童多动症、儿童精神分裂症及婴儿痴呆。
2、言语障碍至少具备下列2项：
(1)2岁以前言语功能发育正常，但2岁后出现障碍甚至完全不会说话。
(2)言语的理解能力明显受损害。
(3)刻板重复与环境或正在进行的活动无明显联系的词语。
(4)言语的声调、速度、节律、重音等方面异常。
(5)言语发育延迟或不发育例如不会牙牙学语，可有以手势或其他形式来代替言语交流的倾向。
3、社会交往障碍至少具备下列中2项：
(1)不能与其他儿童建立伙伴关系。
(2)对集体游戏缺乏兴趣，不能对集体的欢乐产生共鸣。
(3)不能用注视表情姿势或手势进行交往。
(4)极度孤独，明显缺乏社会情绪反应，不能与父母亲或别人产生正常的情感交流。
(5)遇到疾病和挫折时，不会寻求支持和安慰当别人。遇到挫折时，也不会主动给予支持或安慰。
4、兴趣和活动异常至少具备下列中1项：
(1)刻板重复的动作和姿势。
(2)对某种东西特别依恋。
(3)对个人的生活环境不愿或拒绝作任何变动。
(4)强迫进行某种特殊的仪式性行为。
(5)对某些东西(例如玩具)的非主要部分特别感兴趣。
5、智力障碍：约有25%的患儿智力可下降至轻度智力低下另有50%的患儿属中重度智力低下。